Les ENT
Culture numérique professionnelle
Master MEEF Professorat des écolesTDB - TP4GAUDICHAU JoffreyDUSSAULT MargauxCAZEAUVIEILH Théo
2 - Gestion des comptes utilisateurs Pour le directeur d'école, la gestion des comptes utilisateurs (enseignants, élèves, parents) dans l'ENT est grandement facilitée par le renseignement automatique…
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theocazeauvieilh
Le règlement général sur la protection des données (RGPD), adopté par le Parlement européen en avril 2016, entre en vigueur. Ce texte vise à encadrer la collecte et l’exploitation des données à caractère personnel et à responsabiliser les acteurs du traitement de ces données. Il augmente également les pouvoirs des autorités de régulation. Le RGPD, notamment, instaure l’obligation de l’accord paren
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theocazeauvieilh
On vous a préparé un diaporama de présentation pour les parents ! Projetez-le à la réunion de rentrée pour présenter Beneylu School.
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theocazeauvieilh
"En 2007 tous les élèves devront être équipés d'un bureau virtuel". Cette montée en puissance annoncée (mais sera-t-elle tenue ?) des Espaces numériques de travail (ENT) met au premier plan les questions des usages et de l'accompagnement de leur déploiement. Deux thèmes qui étaient au centre du "séminaire de clôture du blog ENT" ouvert par la Fing et le Café pédagogique.
Ce séminaire prend place en 2006, suite à l'utilisation et la diffusion massive de l'ENT dans le milieu scolaire. Plusieurs enseignants prennent la parole pour relater de leurs expériences avec les ENT dans leur établissement. La manifestation traite des avantages, des inconvénients et des problématiques que soulèvent ces nouveaux espaces de travail
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theocazeauvieilh
En 2003, ils se sont imposés dans le paysage du développement des technologies de l'information et de la communication dans le monde scolaire, par la volonté du ministère de l'éducation. A l'époque cet objet nouveau, Environnement Numérique de Travail, amenait à développer deux analyses diamétralement opposées : d'une part une rationalisation de l'informatisation du monde scolaire trop éparpillée, d'autre part une volonté de contrôle et de structuration, sur le modèle des ERP ou PGI du monde professionnel. En 2013, 10 ans après cette première impulsion, (dont on retrouvera la trace dans les articles du Café Pédagogique publiés à l'occasion de la dernière université d'été de Hourtin en aout 2004), les ENT s'installent, lentement dans le paysage, mais obstinément. Il suffit de lire les circulaires de rentrée des trois dernières années (2011 - 2012 et la dernière publiée il y a quelques jours) pour noter l'insistance sur le déploiement des ENT dans les établissements scolaires, le primaire devant, semble-t-il y arriver dans les temps prochains.
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theocazeauvieilh
Cette contribution s’appuie sur deux recherches conduites sur les usages pédagogiques des ENT dans les académies de Grenoble et Clermont-Ferrand (Genevois et Poyet, 2009) ainsi que dans l’académie de Créteil (Genevois et Hamon, 2014). Elle a pour objectif de dresser un premier bilan des usages réels des enseignants et des élèves et de mieux appréhender le potentiel de transformation des ENT d’un point de vue organisationnel, éducatif et pédagogique.
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mdussaul001
Une étude a été réalisée en 2012-2013 par des étudiants en Master 1 de sciences de l'éducation à l'université de Paris Descartes pour voir quelle relation les parents entretiennent avec l'école par le biais des ENT
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mdussaul001
Plus de 10 ans après leur lancement, les Espaces Numériques de Travail (ENT) peinent à trouver leur place dans le système éducatif. C'est le constat que dressent Sylvain Genevois et Dany Hamon, dans un rapport réalisé pour le Conseil général de Seine Saint Denis. Le déploiement des ENT ne s'est pas accompagné du développement de nouvelles pratiques pédagogiques, pas plus qu'il n'a permis de dresser un pont solide entre l'Ecole et les familles. Finalement les technologies ne suffisent pas à modifier les normes sociales et éducatives.
Cette enquête de 2014 retrace les difficultés que rencontrent les ENT à trouver leur place.
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mdussaul001